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    由“水果喜報”想到的

    來源:中國新聞出版廣電報/網 作者:尹琨 發布時間:2022-07-07 09:29
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      “今年學校的芒果樹收成特別好,一批成熟的芒果共有1320個,重600克以上的有100多個”“含糖量600克以上的大桃率超過一半,是全省2%平均值的25倍”……近日,“水果喜報”在網絡刷屏,除了芒果、桃子、荔枝,還有玉米、荷花、向日葵、大閘蟹,猛一看以為是農產品大豐收,細一品是暗指高分考生數量的“高考喜報”,如此文字游戲讓人哭笑不得。

      近年來,教育部多次發文嚴禁宣傳炒作“高考狀元”“高分考生”。今年1月印發的《關于做好2022年普通高校招生工作的通知》,再次強調嚴格規范招生宣傳,要加強對中學、教師等相關主體的管理,嚴禁以各種方式公布宣傳炒作“高考狀元”“高考喜報”“高考升學率”等。

      “水果喜報”顯然違背了《通知》精神。眾所周知,嚴禁宣傳炒作“高考狀元”“高考喜報”是對“唯分數”“唯名?!苯逃u價導向的反對。以“狀元”“高分”作為招生賣點,將分數、升學率與職稱評聘、評優評先掛鉤,既不利于風清氣正校園環境的建設,也讓教育蒙上功利化色彩。

      不過,宣傳宜疏不宜堵,高考本就是社會關注的熱點。對管理部門來說,應對政策應進一步細化,既避免不良炒作,又能回應民眾對教育信息的獲取需求,通過宣傳發揮好優秀學生的引領示范作用。同時,應進一步提升各中學負責人的媒介素養,把宣傳功夫下在平時,而非盯著“高考狀元”“高分考生”不放。教育重在過程而非結果。日常發掘德智體美勞全面發展的學生,發現每個人身上的閃光點,讓身邊的典型影響帶動更多學生,才能潤物細無聲達到宣傳目的。

      另外,高考并非一考定終身。與其變相炒作“高考狀元”,不如倡導終身的學習習慣。主流媒體在高考前后應發揮正確的輿論引導作用,講好那些勤奮好學、積極進取、勇于直面人生挑戰的普通人的故事,在全社會營造終身學習方能贏得未來的氛圍,為炒作高分降溫。


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